牛郎织女教案设计(《牛郎织女》教案)

导读大家好,霖霖来为大家解答以上问题。牛郎织女教案设计,《牛郎织女》教案很多人还不知道,现在让我们一起来看看吧!  1.独立阅读课文,...

大家好,霖霖来为大家解答以上问题。牛郎织女教案设计,《牛郎织女》教案很多人还不知道,现在让我们一起来看看吧!

  1.独立阅读课文,能讲这个故事。

  2.理解课文内容,体会作者对牛郎织女寄予的深切同情和对家族统治的揭露和鞭挞。

  3.初步感受民间故事的韵味。

  教学重点

  熟悉故事,体会牛郎的勤劳、善良。

  教学难点

  使学生受到品德教育。

  教学准备

  相关古诗词、民间传说故事

  教学时数

  1课时

  教学过程

  一、激情导入

  每当夜幕低垂、群星闪烁时,我们仰望天空,隐约中不难发现一条银色的天河。瞪大眼睛仔细看看,发现天河两边有两颗最亮的星星,这两颗星星就是“牛郎星”和“织女星”。民间早就有关于牛郎和织女的动人传说。今天,我们来欣赏一下吧。

  二、初读课文

  1.画出不认识的字词,采用自己喜欢的方式自学。

  2.小组内分自然段轮流朗读,检查读音是否正确。

  三、熟悉课文

  1.思考:课文主要写了什么?

  2.根据学生的概括,梳理提纲(主要以牛郎为线索):

  身世凄苦——照看老牛——得牛相助——认识织女

  3.选读自己特别喜欢的部分。

  4.在交流中进一步熟悉故事,为进一步感悟及复述做准备。

  5.故事接龙。

  四、探究感悟

  1.多么神奇的想象,多么美好的生活!牛郎真幸运。多令人羡慕啊,怎么他就能得到这奇遇呢?(把神话色彩去掉,我们会发现,神话故事确实很大程度上是人们现实愿望的反映。换个角度提问,引领学生去发现藏在神话后的人心。)

  2.带着问题阅读,提示学生做批注,以便交流。

  3.交流。(问题提得较大,便于学生大胆思维、主动探究,要求教师的引导更灵活。)

  老牛和织女为什么如此青睐牛郎?预设:

  ①牛郎勤劳。第三段、第八段有集中体现。

  ②牛郎关心他人。到第三自然段中找。

  ③牛郎是个豁达的人。一方面是:爹妈都死了、吃剩饭、穿破衣裳、睡牛棚。另一方面牛郎的态度是:哼小曲儿,对牛照顾周到,打柴种庄稼来安家。

  4.小结:勤劳、关心他人、乐观,是牛郎的.这些优秀品质使牛郎赢得了老牛的倾力相助,赢得了织女的芳心。

  5.请就你感受最深的一方面,用语录体的形式,写下你的感想。

  预设:

  “帮助别人就是帮助自己,关爱别人就是关爱自己!”

  “真诚的关爱必定能换来真诚的爱!”

  “幸福靠自己创造。”

  “幸福美好的生活是靠辛勤的劳动换来的。”

  “不怨天不尤人,勤劳才能改变命运。”

  五、拓展活动,自选其一

  1.牛郎织女的故事历来为人们所传颂,爱好古诗词的你读读这首词:

  鹊桥仙

  (宋)秦观

  纤云弄巧,飞星传恨,银汉迢迢暗度。金风玉露一相逢,便胜却、人间无数。

  柔情似水,佳期如梦,忍顾鹊桥归路,两情若是久长时,又岂在、朝朝暮暮。

  2.民间流传着不少优美的传说,善于讲故事的你可搜集《白蛇传》《梁山伯与祝英台》《孟姜女》《田螺姑娘》等,准备参加故事会。

  3.爱好天文的你别忘了观察星空,查阅搜集有关星空的图片资料,找一找天河、牵牛星、织女星。

  板书

  牛郎织女(一)

  勤劳

  关心他人

  乐观

本文到此结束,希望对大家有所帮助。

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