大家好，霖霖来为大家解答以上问题。大班语言我是大班小朋友ppt，大班语言教案：我是大班的小朋友很多人还不知道，现在让我们一起来看看吧！

　　大班语言教案：我是大班的小朋友 篇1

　　活动目标：

　　1、对诗歌内容感兴趣，激发做大班小朋友的自豪感、

　　2、初步学习有表情地朗诵诗歌、

　　活动准备；

　　课件—照片：拥抱的孩子，朋友之间的礼让，上课的时候。

　　活动过程：

　　一、导入

　　1、照片—拥抱，谈话引出课题

　　（1）你们看，这两个小朋友在干什么？（拥抱）

　　他们为什么要拥抱呢？

　　（引导幼儿说一说，暑假小朋友很长时间没见面，见了面很亲热）

　　（2）暑假你们在家都做了哪些什么有意义的事呢？

　　我们都来说一说好吗？

　　（鼓励幼儿大胆讲述）

　　二、展开

　　1、开学了，小朋友都长大了，成了一名大班的小朋友了。

　　有一首诗歌，名字是《我是大班的小朋友》，你们想听吗？

　　2、帮助幼儿欣赏并熟悉诗歌内容

　　（1）教师有感情的朗诵诗歌

　　这首诗歌叫什么名字？

　　（我是大班的小朋友）

　　听了这首诗歌，你们心里有什么样的感觉？

　　（让幼儿充分发表自己的见解，说一说自己的感受）

　　（2）第二遍欣赏诗歌

　　你们再听一听，诗歌里的小朋友帮助别人做了那些事？

　　你们最喜欢哪一句？

　　3、借助课件—照片，引导幼儿理解诗歌内容。

　　（1）成了大班的小朋友，应该怎样做呢？

　　诗歌里是怎样说的？

　　上课时是怎样做的？

　　帮助小弟弟小妹妹做了哪些事？

　　（2）引导幼儿在教师的提示下练习念诗歌

　　4、教师和幼儿一起朗诵诗歌，激发幼儿产生做大班小朋友的自豪感。

　　三、结束

　　1、你们喜欢诗歌里的大班的小朋友吗？为什么？

　　2、你们现在也是大班的小朋友了，你们想怎样做大班的小朋友呢？

　　诗歌

　　我是大班的小朋友

　　开学了，我高高兴兴的来到幼儿园，

　　从现在起，我就是大班的小朋友了。

　　小弟弟，你听过老师讲课吗？

　　来！看我上课多认真，举手发言动脑筋。

　　小妹妹，你会穿衣服吗？

　　来！我帮你把衣服穿整齐；

　　小朋友，你会做玩具吗？

　　来！我折一个小纸球送给你。

　　老师老师您别夸奖我，

　　这些都是我应该做的，

　　因为，我是大班的小朋友了。

　　大班语言教案：我是大班的小朋友 篇2

　　活动目标：

　　1、知道自己是大班小朋友，能用连贯的语言表述大班与小中班的区别。

　　2、大胆设想，尝试为棋游戏设计规则和标志。

　　3、在棋游戏中乐于用绘画的形式表现大班的特点，增加做大班小朋友的自豪感。

　　4、通过小组合作的形式，运用自己喜欢的`的方式表达表现。

　　5、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。

　　活动准备：

　　1、PPT。

　　2、棋谱

　　3、音乐。

　　活动内容：

　　一、谈话导入

　　1、师：“孩子们你们长大了，在幼儿园里是谁的哥哥姐姐呀？”

　　2、师：“你们是幼儿园里的哥哥姐姐了，感觉怎么样？”

　　二、讨论大班的特点

　　1、欣赏歌曲《值日生歌》

　　（1）你听到了什么？

　　（2）里面都有哪些事情？都是谁要做的呢？

　　2、欣赏PPT

　　（1）孩子们，来老师这里，我们一起来见证你们的成长。

　　（2）谁能边看边说一说你们看到了什么，感觉怎么样？（引导幼儿用连贯的语言表述看到了什么，小中班怎么样，大班怎么样）

　　（3）总结大班的特点，感受自己的成长。

　　三、设计棋游戏标志

　　1、交通有交通标志，我的棋游戏里需要小朋友帮帮忙，帮我设计游戏棋的标志。

　　2、幼儿商量讨论暂停，后退，跳格标志

　　四、棋游戏

　　1、介绍转盘色子

　　2、幼儿用绘画的形式表现大班特点，并按规则粘贴

　　3、棋谱规则介绍，先粘贴标志，然后走到空白格子贴上自己的画。

　　4、互相配合完成游戏，先到的胜利。

　　五、结束活动

　　1你们是大班的哥哥姐姐了，你们开心么？

　　2、你们能帮助老师制作游戏棋真了不起，我们一起来给自己戴朵大红花表扬表扬自己吧！（《我们是大班的小朋友》音乐放起）

　　活动反思：

　　在目标设定上需要调理清晰，突出主要的目标。在欣赏图片的时候可以把图片归归类，让孩子边看边讨论你都会做那些事情。在出示棋谱的时候需要一个自然的过渡，在幼儿讨论棋规则和标志的时候可以让幼儿小组讨论，不要限制幼儿的想象。

　　小百科：大班是幼儿园里的最高班级（对小班、中班而言），由五或六周岁至六或七周岁儿童所编成的班级。

本文到此结束，希望对大家有所帮助。