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导读 大家好,霖霖来为大家解答以上问题。couldnt connect to host很多人还不知道,现在让我们一起来看看吧!老狼老狼几点了游戏规则(精选6

大家好,霖霖来为大家解答以上问题。couldn't connect to host很多人还不知道,现在让我们一起来看看吧!

老狼老狼几点了游戏规则(精选6篇)

  游戏有智力游戏和活动性游戏之分,前者如下棋、积木、打牌等,后者如追逐、接力及利用球、棒、绳等器材进行的活动,多为集体活动,并有情节和规则,具有竞赛性。下面是小编整理的关于老狼老狼几点了游戏规则,欢迎大家参考!

  老狼老狼几点了游戏规则 篇1

  活动目标:

  1、能听信号做动作,做到动作灵敏协调。

  2、体验游戏带来的乐趣。

  活动准备:

  1、教师与幼儿做热身活动:点头、伸臂、弯腰、踢腿、跳跃等动作。

  2、反应练习,听口令做动作。

  3、老狼头饰。

  活动过程:

  一、热身活动。

  1.教师带幼儿进场。

  师:兔宝宝们我们一起来活动活动,准备好了吗?

  2.教师边念儿歌边带幼儿做动作:

  二、教师讲解玩游戏:老狼、老狼几点钟的规则。

  1.规则:老狼在前面走,小兔子跟在后面一边跳一边齐声问:“老狼老狼几点了?”等到老狼回答:天黑了时,老狼就会转身追小兔子,小兔子就要逃跑然后找个地方蹲下躲起来,一动都不能动。如果动了,就会被老狼发现然后就被捉走。

  2.老师带上老狼头饰扮演老狼进行游戏。

  师:那我们来试一试,现在我是老狼啦,我可厉害啦!小兔子们你们可要当心点哦。(幼儿游戏一次)

  游戏后提醒幼儿:躲起来时一动都不能动,老狼的耳朵很厉害的,只要有一点动静就会被发现。

  3.增加游戏难度:小兔子躲在“兔洞”里。(教师摆放20个圈)

  4.减少5个圈圈。

  师:看那边发生什么事情了?

  大灰狼:老狼想我怎么一只小兔子都没抓到呢,原来这儿有那么多兔子洞,我要破坏几个。

  三、教师带领幼儿做放松练习结束。

  老狼老狼几点了游戏规则 篇2

  一、游戏内容:

  老狼老狼几点了,是一种情节性的户外体育角色扮演游戏。它情节有趣,游戏中角色扮演深受孩子的喜欢。它规则简单,游戏中的问答对话,既是规则又是师幼互动的桥梁,老师在与幼儿对话的同时,能合理、有趣地把握游戏节奏与运动频率。创新后的老狼老狼几点了不再只有狼和羊两种角色,运动技能的训练也不仅限于快速跑和躲避。而是加入了乌龟、螃蟹、毛毛虫、小马、小鸟、兔子等各种不同的动物,通过幼儿对不同动物运动方式的模仿,达到跑、跳、爬、急停、躲避、蹲行等多种运动技能的锻炼,实现了在一种体育游戏中多项运动技能综合训练的目的。

  二、游戏准备

  1、环境准备:游戏老狼老狼几点了,要求活动空间比较大,能满足幼儿自由分散跑动。活动场地不能有障碍物,以免幼儿在躲避时出现意外。

  2、 材料:准备每人一张报纸,间距合适的铺放在场地的一头,作为每个孩子的家。

  三、目标明确

  1、发展幼儿四散追跑、跳、爬、急停、躲避蹲行等的能力,锻炼幼儿四肢力量,

  2、提高听力和数数能力、敏捷的反应能力和动作速度。

  3、幼儿能积极地参与活动,并获得其中的快乐。

  四、规则设定

  1、一人扮演老狼,其余小朋友扮演小动物,在老师划定的范围内追跑,追跑的时候注意安全,不要碰撞在一起。

  2、小动物们要跟在老狼身后,不能离得太远,更不能一直躲在家里。

  3、小动物跑回家之后老狼就不能再追赶

  五、玩法

  1、 一人扮老狼,其余幼儿扮小羊站在老狼背后。游戏开始后,小羊开始问:“老狼老狼几点了?”老狼随意回答几点”小羊继续问“老狼老狼几点啦?”老狼大声说 “十二点啦!”这时候,小羊四散快速跑回家,因为老狼一报十二点就意味着追捕开始了。如果有一只小羊被老狼抓住,被捉住的小羊再扮演老狼,游戏重新开始。

  2、一人扮老狼,其余幼儿扮乌龟手脚撑地、屁股撅起趴地在老狼背后。游戏开始后,乌龟开始问:“老狼老狼几点了?”老狼随意回答几点”乌龟继续问“老狼老狼几点啦?”老狼大声说 “十二点啦!”这时候,乌龟四散手脚撑地快速爬回家,因为老狼一报十二点就意味着追捕开始了。如果有一只乌龟被老狼抓住,被捉住的乌龟再扮演老狼,游戏重新开始。

  3、一人扮老狼,所有小朋友胳膊搭在前面小朋友的肩上,模仿毛毛虫蹲在老狼背后。游戏开始后,毛毛虫开始问:“老狼老狼几点了?”老狼随意回答几点”毛毛虫继续问“老狼老狼几点啦?”老狼大声说 “十二点啦!”这时候,毛毛虫要快速解散蹲行回家,因为老狼一报十二点就意味着追捕开始了。如果有一只毛毛虫被老狼抓住,被捉住的毛毛虫再扮演老狼,游戏重新开始。

  以此规则幼儿分别扮演不同的动物,扮演老狼的幼儿也要以相应动物的运动方式进行追捕。

  通过对“老狼老狼几点了”这一传统游戏的玩法探索,我们赋予了它全新的意义,挖掘了更深层次的教育价值,拓展了游戏目标。其实创新玩法并不难,灵感就来自于我们的日常教学实践,来源于有着无限想象的孩子。只要我们拥有一颗童心,俯下身子做孩子的玩伴,关注他们的兴趣点,多想、多看、多思。孩子们就会“告诉”你“老狼老狼几点了”更有新意、更有挑战性的玩法。

  老狼老狼几点了游戏规则 篇3

  游戏目标:

  1、在原有民间游戏的基础上,引发幼儿创造新的玩法,体验自主游戏的快乐。

  2、引导幼儿学会分析并选择合适的游戏形式,提升幼儿间的合作能力。

  3、锻炼幼儿灵敏的反应能力和身体协调性。

  4、发展幼儿逻辑思维能力。

  5、培养幼儿对数字的认识能力。

  游戏准备:

  1、会玩传统游戏《老狼老狼几点了》

  2、自制“老狼”面具一只

  3、适度创设与游戏相关的环境

  游戏过程:

  一、重温传统游戏《老狼老狼几点了》

  1、引导幼儿自发游戏并能注意游戏中的自我安全防范。

  2、天热老师能做好幼儿游戏前的保育措施(给每位幼儿背部垫块小毛巾,以防幼儿出汗将衣服弄湿感冒)

  二、激发幼儿大胆想像与尝试,创编出老狼报数的不同方法。

  1、提出“老狼还可以想出什么新方法带大家玩?”;引发幼儿多项思维介绍自己创新的玩法。

  2、鼓励幼儿自主验证新玩法,体验自主游戏的快乐。

  三、激发幼儿进一步想象与尝试,创编小动物躲避老狼的方法。

  1、引导幼儿按创新的游戏规则进行自主游戏,在游戏的过程中不断进行改进,使新的玩法更实用、更有趣。

  2、老师参与游戏,提升游戏情趣,激励幼儿更大胆的投入游戏情境。

  3、注意个别幼儿游戏活动量适度。

  四、幼儿游戏自我评价

  1、教师提出评价主题,引领幼儿自我评价。

  2、教师进行引导性的提示,激发幼儿挖掘此游戏更多玩法(如:老狼还可以有哪些更有趣的方式带大家游戏;小动物还可以想什么办法躲避老狼的追击、游戏的规则上还可以有哪些新的玩法……)

  3、激发幼儿对自主游戏的兴趣,为下一次继续游戏做好铺垫和延伸。

  游戏反思

  游戏是幼儿最为喜爱的活动,幼儿在游戏中能够获得快乐,发展各方面的能力。特别是体育游戏时,孩子们更是兴趣浓厚,情绪高涨。在《老狼老狼几点了》这个传统游戏中,“老狼”和“小羊”这两个角色是孩子最为熟悉,最为喜欢的小动物。游戏主要发展孩子的反应和奔跑能力,符合幼儿的年龄特点,因此孩子们喜欢反复玩这个游戏。

  老狼老狼几点了游戏规则 篇4

  游戏目标

  1.激发幼儿对体育游戏的兴趣,体验游戏带来的乐趣。

  2.发展幼儿四散追逐跑、躲闪跑的动作,增强幼儿动作的灵活性和协调性。

  3.愿意参与体育游戏,体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。

  4.锻炼平衡能力及快速反应能力。

  5.体验人多力量大,同伴间应该相互合作的情感。

  游戏准备

  1.材料准备:老狼头饰若干个、村长头饰一个、布球若干个、呼啦圈五个、单元桶四个

  2.音乐:《别看我是一只羊》

  3.环境布置如图。

  游戏过程

  (一)第一遍游戏

  师:小羊们,你们都很神气。今天,我们玩的游戏叫《老狼老狼几点了》,游戏开始后,我们一起来问老狼:“老狼老狼几点了?”老狼回答:“一点了”,我们就往前跳一步,我们再问老狼:“老狼老狼几点了”老狼回答“两点了”,我们再往前跳两步,当老狼回答:“三点了”我们要往前跳几步?(三步)老狼说几点,我们就往前跳几步,不能多跳也不能少跳,当老狼回答“天黑了”时,老狼就开始抓我们,小羊们只要跑回羊村就安全了,跑到羊村后老狼就不能再抓我们,那被抓到的小羊就要扮演老狼重新游戏。这条线后面就是我们的羊村,小羊们,你们都准备好了吗?那我们开始游戏吧。

  羊:“老狼老狼几点了”

  老狼:“一点了”

  (小羊们和老狼连续问答)

  老狼:“天黑了”

  村长:小羊们,快跟着村长一起跑回羊村。

  (老狼开始抓羊)

  小羊们都跑回羊村后,游戏结束。

  教师小结:围绕小羊绕障碍四散追逐跑、游戏规则及幼儿现场状况进行简单的点评与小结。

  指导重点:指导幼儿四散追逐跑和听辨信号的能力。

  评价重点:幼儿是否遵守游戏规则

  (二)第二遍游戏

  游戏情境:小羊们去树林里玩,狡猾的老狼布置陷阱来抓羊。

  师:我们现在要去树林里玩,可是狡猾的老狼在树林里布置了很多陷阱,我们在树林里逃跑时,遇到老狼的陷阱,我们该怎么办?(请幼儿来说)小羊们都想出了很多办法,那我们现在出发,去树林里玩,一起来问老狼。

  羊:“老狼老狼几点了”

  老狼:“一点了”

  (小羊们和老狼连续问答)

  老狼:“天黑了”

  (老狼开始抓羊)

  小羊们跑回羊村后,游戏结束。

  教师小结:围绕小羊绕障碍四散追逐跑、游戏规则及幼儿现场状况进行简单的点评与小结。

  指导重点:指导幼儿绕障碍四散追逐跑。

  评价重点:幼儿是否遵守游戏规则,是否能顺利的绕障碍四散追逐跑。

  (三)第三遍游戏

  游戏情境:多只老狼一起抓羊。

  师:现在有很多只狼来抓我们了,我们出去玩的时候要更加小心,一定要快速跑而且还要躲开老狼,避开陷阱,跑到我们羊村。小羊们,有没有信心?我们一起来问老狼老狼几点了。

  羊:“老狼老狼几点了”

  老狼:“一点了”,

  (小羊们和老狼连续问答)

  老狼:“天黑了”

  (两只老狼开始抓羊)

  小羊们跑回羊村后,游戏结束。

  教师小结:围绕小羊绕障碍四散追逐跑、游戏规则及幼儿现场状况进行简单的点评与小结。

  指导重点:指导幼儿快速绕障碍物四散跑,躲闪跑。

  评价重点:幼儿快速绕障碍物跑,躲闪狼的抓捕动作是否灵活与协调。

  (四)第四遍游戏

  游戏情境:多只老狼一起抓羊,小羊们用炸药包赶跑老狼。

  师:现在老狼越来越多,我们也越来越危险,我们一定要想办法避开陷阱和快速跑回羊村不要让老狼抓到,敢不敢挑战?(幼儿回答)那我们一起来问老狼老狼几点了。

  羊:“老狼老狼几点了”

  老狼:“一点了”,

  (小羊们和老狼连续问答)

  老狼:“天黑了”

  (所有的老狼一起抓羊)

  开会了开会了,村长召集小羊们一起讨论:老狼太狡猾了,我们一起想个办法,把它们赶跑。(幼儿自由发言)

  小羊们的办法都很好,村长给你们准备了很多炸药包,我们一起把老狼骗出来再用炸药包炸它们。

  羊:“老狼老狼几点了”

  老狼:“一点了”村长:小羊们,快扔炸药包。

  老狼:我还会回来的…耶!狼群被我们赶跑了,大家高不高兴啊?让我们一起庆祝吧(随音乐做喜庆动作)

  村长:小羊们,老狼终于被我们赶跑了,现在把我们的武器收回家吧。

  师生共同收拾材料离开场地。和台下的老师们再见。

  游戏反思

  游戏的主要目的是发展孩子的反映和奔跑能力。而在游戏中孩子们不往家跑了,而是往老狼怀里钻,孩子跑得能力得不到发展,达不到游戏的目的。活动中我们可随时根据孩子的表现,适时改变游戏规则。比如:在此游戏时可改为:老狼跑,小羊追,同样也可锻炼孩子的奔跑能力。为了增加游戏的趣味性,“老狼”可假装害怕往家跑,“小羊”们就使劲追。“老狼”逃回了家,“小羊”们胜利了。他们体验到胜利的喜悦,同时引导幼儿明白了“人多力量大”的道理,只要团结起来,软弱的小羊就能战胜凶恶的大灰狼。同时也达到了游戏的目的,发展了孩子的快跑能力。

  老狼老狼几点了游戏规则 篇5

  活动目标:

  1、在"老狼老狼几点了"的游戏情节中感知乐曲的ABC结构。

  2、能分辨不同的音色,并根据不同音色做出相应的动作。

  3、在音乐游戏中体验与同伴游戏的快乐。

  4、初步欣赏歌曲,感受歌曲活泼欢快的节奏既充满幻想希望的情感,并尝试用语言进行表述。

  5、初步感受歌曲中亲切的情绪,用亲切的语调唱歌。

  活动准备:

  音乐一段、PPT课件、老狼头饰若干

  活动过程:

  一、进场:师生共同回忆游戏《老狼老狼几点了》的游戏玩法入场。

  二、初步感知音乐:

  1、以简单的故事引入师:"刚才我们在外面玩了一个什么游戏?"你们想玩得更开心些吗?

  "今天老师把这个游戏藏在一段好听的`音乐中,请你从音乐中找找老狼和小羊在什么地方?藏在音乐里的这个游戏,小羊在天黑以后会发生什么事情呢?我们一起来听听吧!(第一遍)

  2、出示图谱,感知音乐师:"你们找到狼和小羊在什么地方了吗?我看见有些小朋友用表情表现出来了,张老师也找出来了,而且我还把它画了出来。"

  三、理解乐曲结构

  1、教师根据音乐帮助幼儿分析乐曲结构师:"请你告诉我,我画出来的这个游戏什么颜色是老狼,什么颜色是小羊?"

  2、师:"你们说得对不对呢?我们一起看着上面的游戏图来听听音乐好吗?"请大家跟着老师手中的小红点点来一起听哦。(第二遍)(边放音乐教师边做动作)

  3、师:"这下听出来老狼和小羊了吗啊?"小结:原来白色的是小羊,黑色的是老狼。

  四、按游戏图谱分析角色:

  1、师:"小羊的音乐听起来让你感觉怎么样?"(欢快)老狼的音乐听起来让你感觉怎样?(凶猛、吓人)

  2、听音乐看着游戏图谱加上你的动作一起来玩一玩。(第三遍)(师幼一起做动作)

  3、分角色感知音乐中的不同音色,分角色进行游戏。

  师:"这次我们用口型和动作来表现音乐,不发出声音哦。"听清楚什么地方师小羊,什么地方师老狼?(第四遍)(师幼无声表演,感受两种不同音乐)

  五、听音乐和老师一起玩游戏。

  1、老师当狼,幼儿坐在椅子上做造型进行游戏。(前四句)出示老狼玩偶,老狼跟我们做游戏,不被老狼发现(提示小羊不乱动,不让老狼发现)老狼转身的时候小羊要变成木头人哦,不被老狼发现。

  2、幼儿从椅子过度到游走做造型动作。(前四句)--肯定造型独特的幼儿--鼓励幼儿变成不同的造型

  3、幼儿分角色进行游戏:

  第一次:教师当老狼,孩子们当小羊(面朝听课老师们表演)(第五遍)第二次:请部分孩子当老狼,部分孩子当小羊,小羊进行游走,当听到老狼的音乐时,要立刻停下做不同造型,没有及时停下造型的将被狼抓住。(第六遍)

  4、幼儿两两结合进行分角色游戏:

  当老狼说晕了晕了的时候,两两相抱的小羊不会被老狼抓走。(第七遍)两名幼儿结合商量好角色,进行游戏,最后老狼被打晕在地上,幼儿互换角色进行游戏。提醒幼儿听清楚音乐,并根据音乐做出相应的角色动作。

  活动反思:

  1. 在备课过程中知道小朋友对钟表这一块认识有点薄弱,但小朋友在游戏中认识钟表的能力超出了我们的想象。

  2. 活动过程的反思,通过游戏边玩边学让小朋友愉快而主动的学习到知识是我们的目标。

  老狼老狼几点了游戏规则 篇6

  活动设计背景

  以课本中学习钟表为背景,做这个游戏,让幼儿在游戏中愉快的学习。

  活动目标

  1.学习到钟表是怎么走的顺序。

  2.从中巩固数字的排序。

  3.幼儿的灵活。

  4.幼儿的协调能力。

  5.使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。

  教学重点、难点

  钟表的运走顺序

  活动准备

  一个老狼头套,数个羊头套,一个钟模板

  活动过程

  1.准备所有小朋友头戴羊头套排成火车,双手搭在前面一个小朋友前面,老师排在最前面充当老狼的角色。(头上戴老狼头套,手拿钟模板)

  2.开始游戏:

  老师和小朋友一起说,老狼老狼几点了,一点了,指着钟模板挨着说,最后说到12点,小朋友开始跑,老师所扮演的老狼就开始来抓小朋友所扮演的小羊,被抓到的小羊就站在一边,排成一排。

  3.等所有小羊被抓完后,拍成一排,老狼就开始和小羊一起来数有多少只小羊。

  4.最后拿着钟模板和小朋友一起复述一下一点到12点。

  教学反思

  1.在备课过程中知道小朋友对钟表这一块认识有点薄弱,但小朋友在游戏中认识钟表的能力超出了我们的想象。

  2.活动过程的反思,通过游戏边玩边学让小朋友愉快而主动的学习到知识是我们的目标。

本文到此结束,希望对大家有所帮助。

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