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第一，试卷整体保持稳定。

试卷整体是健全的，选题和出题基本沿用了去年高考的套路。对于考生来说，整体框架比较友好，没有突兀违和的感觉。无论是阅读、表达、应用、写作等板块的设置，还是具体题目的提问形式，都基本符合考生日常复习备考的思路。这样做更有利于考生在考场上的正常发挥，也能体现高考改革的连续性。这种稳扎稳打的方式更容易被老师和学生接受。和试题相比，当时的一些亮点还是保留下来了。

(1)现代文阅读中，继续考察学生运用文中阅读所获得的知识解决实际问题的能力，如问题3。不再局限于对课文内容的梳理，而是进一步延伸和日常阅读相关，从而进一步思考阅读中会遇到的一些问题。

(2)在背诵和默写部分，继续沿用去年强调考生“理解记忆”的考试方式。从去年开始，背诵听写一改以往“机械记忆”的考试方式，采用根据理解提示听写的考试方式。这种考试可以更好地检验学生是否真正理解他们所背诵的内容。对于那些只指望靠机械记忆得分的同学，需要改变学习方式。不要再认为语文学习是“死记硬背”了。

(3)保留语言运用部分的“看图”问题。各种图形在现代生活中很常见。阅读模式，并用准确简洁的语言表达出来，应该是现代学生的基本能力，这也是现实生活中必备的能力。考题中有对这种能力的考查，说明了考试对社会生活现实的关注，也是今后备考应该加强的一个点。

(4)写作命题材料继续贴近生活，引用与现实生活密切相关的普通人、普通事，不使用带有寓言色彩的小故事，为考生降低了考题难度，让考生更关注如何写好作文，而不是过于纠结考题是否准确。这有助于学生在考场上充分发挥写作能力。就像《600分考点700分考法》这本书里建议的写作准备方法。大部分作文题目都是围绕某个主题出现的。只要你能抓住主题，剩下的就看谁能用语言准确传达自己的思想了。

二是试卷稳中有变。虽然今年全国卷看似平稳，但变化不容小觑。以下几点特别值得注意。

(1)试题中首次出现了对文化常识(第5项)的考查，也将文化常识与文言文阅读相结合。以前有些老师认为文化知识是可以传的东西，有些学生不认真学。这次考试预示着以后老师需要认真讲解这部分知识，学生也需要认真理解。这对传统文化的传承有积极意义。

(2)文学文本阅读考查的内容增加了。一、第(1)项将文章内容与对文章艺术特色的分析鉴赏的考查结合起来，从而增加了试卷考查内容的容量。第二(四)项巧妙地引入了学生以往的学习内容，让学生比较课文中的人物与所学的孔乙己的异同，充分体现了新课标中“关注学生学习过程”的理念。这不仅可以改变一些学生只为考试而学习的不良习惯，而且可以检验学生运用所学知识解决实际问题的能力

(3)实用文阅读中，有将文学文化常识与阅读考试相结合的考题。Part (3)以戴安澜《远征》诗中涉及的历史人物为考查内容，也应与传记作者想表达的志向有关。这种结合体现了一种命题思路，即语文考试重在考查语文能力。简单来说，就是“用”所学。记住几个历史人物的名字并不难。而是能够准确地把握这些人物身上所体现的精神，并将其与所阅读的作品联系起来，使之“活起来”，能够帮助你更好地理解作品和人物。

本文到此结束，希望对大家有所帮助。