广东高考语文作文(广东高考语文)

导读大家好,阳阳来为大家解答以上问题,广东高考语文作文,广东高考语文很多人还不知道,现在让我们一起来看看吧![简介]从教育部考试中心获悉

大家好,阳阳来为大家解答以上问题,广东高考语文作文,广东高考语文很多人还不知道,现在让我们一起来看看吧!

[简介]

从教育部考试中心获悉,2019年广东高考语文考试大纲已经公布。

高考全国统一考试大纲是高考命题的规范性文件和标准。按照高考内容改革的要求修订考试大纲,是保证考试科学公正、推进素质教育发展的重要任务。现将边肖2019年全国普通高等学校招生统一考试语文大纲公布如下(敬请关注)。

.评估目标和要求

根据高校对新生思想道德素质和科学文化素质的要求,依据中华人民共和国教育部2003年颁布的《普通高中课程方案(实验)》、《普通高中语文课程标准(实验)》,确定高考语文的考试目标和要求。中国高考要求考查考生的记忆、理解、分析综合、鉴赏评价、表达运用、探究六种能力。具体要求如下。

A.记忆:

识别和记忆是最基本的能力。要求认识和记忆语文基础知识、文化知识、名句名篇等。

B.理解:

理解和简单解释是在死记硬背基础上的更高层次的能力。能够理解和解释单词、句子、段落等的意思。

C.分析和综合:

指的是分解、分析、归纳、整合,是在死记硬背、理解的基础上进一步提高的一种能力水平。要求能够对材料中的信息进行筛选,对相关现象和问题进行分解分析,并进行总结和整合。

D.欣赏和评价:

是指对阅读材料的识别、鉴赏和评论,以记忆、理解和分析为基础,在阅读中发展能力水平。

E.表达和应用:

是指运用语文知识和能力,以记忆、理解、分析为基础,在表达中发展能力水平。

F.询问:

是指在记忆、理解、分析的基础上,在创新思维中发展起来的探索某些问题、发现和创造思路的能力水平。

A、B、C、D、E、F这六个能力水平可以按不同的难易程度进行考查。

二。检查范围和要求

根据高校对新生思想道德素质和科学文化素质的要求,依据中华人民共和国教育部2003年颁布的《普通高中课程方案(试验)》、《普通高中语文课程标准(实验)》,确定高考语文考试范围和要求。根据《高中语文课程标准》规定的“语文1”至“语文5”五大模块,即阅读与鉴赏、表达与交流两大目标,由诗歌与散文、小说与戏剧、新闻与传记、语言运用、文化作品学习等五大系列选修课构成考试内容。考试内容分为阅读和表达两部分。阅读部分包括现代文阅读和古诗词阅读,表达部分包括语言运用和写作。

考试的每一部分都可以以不同的难度来考查。

第一,现代阅读

现代阅读内容和相应的能力水平如下:

(1)阅读语篇

阅读中外语篇。了解政论论文、学术论文、时评、书评等语篇文体的基本特征和主要表现形式。阅读语篇文本时,要注意文本的合理性和逻辑性,分析文本的论点、论据和论证方法。

1.理解b

(1)理解文中重要概念的含义。

理解文中重要句子的意思。

2.分析和综合C

(1)筛选和整合文本中的信息。

Analyze文章的结构,概括了要点和中心意思。

分析论点、论据和论证

理解文中重要句子的意思。

2.分析和综合C

(1)筛选和整合文本中的信息。

Analyze的语言特点,把握文章的结构和概括中心意思。

分析文本的文体特征和主要表现手法。

3.欣赏和评价d

(1)评价文章的主要观点和基本倾向。

评价文本的社会价值和影响。

对文本的某些特征进行深入思考和判断。

探索F

(1)从不同角度、不同层面探讨文本所反映的人生价值和时代精神。

讨论作者的写作背景和写作意图。

(3)探讨文中的一些问题,提出自己的看法。

阅读文学作品

阅读和欣赏中外文学作品。了解小说、散文、诗歌、戏剧等文学体裁的基本特征和主要表现手法。在阅读和欣赏文学作品时,要注重价值判断和审美体验,感受形象,品味语言,领悟内涵,分析艺术表现,了解作品所反映的社会生活和情感世界,发掘作品所蕴含的民族心理和人文精神。

1.理解b

(1)理解文中重要词语的含义。

理解文中重要句子的意思。

2.分析和综合C

(1)分析工程结

⑵ 分析作品的体裁特征和表现手法

3.鉴赏评价 D

⑴ 体会重要语句的丰富含意,品味精彩的语言表达艺术

⑵ 鉴赏作品的文学形象,领悟作品的艺术魅力

⑶ 评价作品表现出的价值判断和审美取向

4.探究 F

⑴ 从不同角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神

⑵ 探讨作者的创作背景和创作意图

⑶ 对作品进行个性化阅读和有创意的解读

二、古诗文阅读

阅读浅易的古代诗文。

1.识记 A

默写常见的名句名篇

2.理解 B

⑴ 理解常见文言实词在文中的含义

⑵ 理解常见文言虚词在文中的意义和用法

常见文言虚词:而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之。

⑶ 理解与现代汉语不同的句式和用法

不同的句式和用法:判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用。

⑷ 了解并掌握常见的古代文化知识

⑸ 理解并翻译文中的句子

3.分析综合 C

⑴ 筛选并整合文中信息

⑵ 归纳内容要点,概括中心意思

⑶ 分析概括作者在文中的观点态度

4.鉴赏评价 D

⑴ 鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧

⑵ 评价文章的思想内容和作者的观点态度

三、语言文字应用

正确、熟练、有效地使用语言文字。

1.识记 A

⑴ 识记现代汉语普通话常用字的字音

⑵ 识记并正确书写现代常用规范汉字

2.表达应用 E

⑴ 正确使用词语(包括熟语)

⑵ 辨析并修改病句

病句类型:语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。

⑶ 选用、仿用、变换句式,扩展语句,压缩语段

⑷ 正确使用常见的修辞手法

常见修辞手法:比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复、设问、反问。

⑸ 语言表达简明、连贯、得体,准确、鲜明、生动

⑹ 正确使用标点符号

四、写作

能写论述类、实用类和文学类文章。

表达应用 E

作文考试的评价要求分为基础等级和发展等级。

1.基础等级

⑴ 符合题意

⑵ 符合文体要求

⑶ 感情真挚,思想健康

⑷ 内容充实,中心明确

⑸ 语言通顺,结构完整

⑹ 标点正确,不写错别字

2.发展等级

⑴ 深刻

透过现象深入本质,揭示事物的内在关系,观点具有启发作用。

⑵ 丰富

材料丰富,论据充实,形象丰满,意境深远。

⑶ 有文采

用语贴切,句式灵活,善于运用修辞手法,文句有表现力。

⑷ 有创新

见解新颖,材料新鲜,构思新巧,推理想象有独到之处,有个性色彩

本文到此结束,希望对大家有所帮助。

免责声明:本文由用户上传,如有侵权请联系删除!