尽管Minecraft(我的世界)——有史以来最畅销的视频游戏——广受欢迎，但在游戏世界的势利阶层中并没有受到高度重视。图形是块状的，没有太多意义。这是给孩子们的。

但根据数百万用户的说法，包括一些Concordia教职员工和学生，Minecraft的可塑性就是它的优势。该游戏不受限制且易于修改，可以以多种方式使用，包括作为基于游戏的教学方法。在课堂不得不在几乎没有警告或准备时间的情况下转向在线的时期，Minecraft领域为教育工作者提供了一个巨大的沙盒，可以在其中玩耍、实验和教学。

由英语副教授DarrenWershler和社会学副教授兼康考迪亚艺术、文化和技术研究所所长BartSimon在gamevironments杂志上发表的一篇新论文描述了Wershler如何使用Minecraft来教授关于现代性的历史和文化。该课程完全基于游戏服务器，指导、课堂交流和课程作业几乎完全在Minecraft世界和消息应用程序Discord上进行。这种新的教学框架为研究人员提供了了解学生如何使用游戏来实现学业目标的机会。

“该课程不是视频游戏研究课程，也不是现代性课程的游戏化版本，”康考迪亚大学媒体与当代文学二级研究主席沃什勒解释道。“这是另一件事，它处于一个不舒服的中间并与两者相冲突。学习来自于尝试同时考虑这两件事。”

熟悉的概念，新的学习

学生们很快适应了他们独特的课堂，几乎没有浪费时间适应新的学习环境。有些人花时间教不熟悉这款游戏的同龄人，指导他们如何开采资源、建造房屋、种植食物以及如何在敌对僵尸和骷髅的一波波攻击中幸存下来。其他人通常不认为自己是天生的领导者，但由于他们精通游戏，他们发现自己可以回答问题并提供指导。

学生们最终决定了将在Minecraft世界中创建的小组项目，并触及了Wershler半小时的播客讲座和阅读中解决的现代性问题。一个小组试图重现MosheSafdie的未来主义Habitat67，Wershler指出，这完全符合Minecraft美学。另一个小组在东京的NakaginCapsuleTowerBuilding的模型上建造了一个完整的工作城市(由Minecraft村民居住)。

游戏没有使用许多教育工作者喜欢的创造模式，而是设置在更困难的生存模式中，因此学生经常被掠夺性的敌人杀死。研究人员根据他们的选择下载了粉丝制作的修改以增强游戏;但这些模组也让游戏玩法更加不稳定，更容易在不合时宜的时候崩溃。

“重要的是，游戏仍然是游戏，当学生们在做他们的项目时，所有这些可怕的东西从荒野中冒出来杀死他们，”沃什勒说。“这让他们想到这样一个事实，他们所做的事情需要付出努力，失败的可能性是非常真实的。”

适应性强的建筑

他承认对他的学生对他与康考迪亚其他十几个跨学科研究人员共同设计的课程参数的适应程度感到很高兴。Wershler自2014年以来一直在他的课程中使用Minecraft，但他意识到这种方法为一种新的教学方式创造了一个支架。

“高中、学院和大学级别的教育工作者可以使用这些原则和工具在游戏中教授各种科目，”他说。“我们没有理由不能用建筑、设计、工程、计算机科学以及历史、文化研究或社会学来做到这一点。有无数种方法可以让它发挥作用。”